为学生规划美好未来 让每一个学生都幸福---南山在全市率先开展中小学生涯规划教育

 发布时间：2016年10月11日 11:34   南山教育信息网讯（通讯员赵小平）  如果今天我们不生活在未来，那么未来我们就将生活在过去。 中小学是人生的重要发展时期，南山教育将 让每一个学生都幸福 作为最高目标，着眼学生未来发展，尝试在全区范围内将生涯规划教育纳入中小学校本课程体系，出台了《深圳市南山区中小学生涯规划教育实施指引》（以下简称《指引》）。将从课程、学科渗透、活动、评价等方面入手，充分整合利用学校、家庭、社区、专业机构、网络等资源，对小学生、初中生、高中生进行适合年龄特点、侧重点不同、目标不同的生涯规划教育，内容涵盖学业规划、职业规划、家庭生活、娱乐休闲、社会参与等方面。   10月11日上午，南山区召开生涯规划教育工作会议，正式启动全区性的生涯规划教育。南山区人民政府肖辉副区长、市教科院院长叶文梓、南山区教育局局长刘根平、深圳大学心理学院院长李红、市教育局德体卫艺处副处长冯妍妍、南山区教育局副局长陈登福等领导出席了会议。区教科中心吴熙龙副主任对《指引》进行了详细全面的解读。育才中学、华侨城中学、北师大附属学校、学府中学、前海学校、龙珠中学、南科大实验小学7所学校被确定为 南山区生涯规划教育试点学校 ，将率先在全校范围内面向全体学生实施生涯规划教育。    学府中学学生代表朗诵了《南山学生成长宣言》。会议播放了海滨实验小学学生表演的课本剧《我的梦想》。同时启动了南山区第三届中小学心理健康教育活动月。   来自台湾的游贺凯老师带来了台湾花莲中学生涯教育经验，来自美国的伊丽莎白 蒙哥马利分享了美国高中生涯规划教育课程启示。   刘根平局长指出：南山率先开展的生涯规划教育是要让教育回归人性回归生活，不仅着眼学生的当下快乐成长，更为学生的终生发展、未来幸福奠基。肖辉副区长希望南山将生涯规划教育落实到课堂课程活动中，整合各方资源构建合力开展心理教育和生涯规划教育的机制。叶文梓院长认为南山率先开展生涯规划教育是领先国内教育的一项重要举措，生涯规划是综合素养。南山的生涯规划具有系统性、多维度、地方性，希望南山能探索出具有中国特色的前沿经验，为全市甚至全国提供借鉴。   【链接】 生涯规划 这一概念起源于20世纪初的美国，到上世纪70年代，生涯规划教育在美国得到推广和实施，之后在英国、加拿大、日本、前苏联等各级各类学校中得到广泛传播、发展和运用。台湾、香港地区结合国外的经验，生涯规划教育也取得不小成就。   2000年后，中国生涯规划教育开始萌芽，教育对象仅限于在校的大学生。近年来，深圳市南山区部分学校率先在深圳市开展了中小学学生生涯规划教育，积累了一些值得借鉴的经验。如：2010年南山区育才中学开设了 生涯规划教育 课程，并出版了《高中生职业生涯规划》（三册）校本课程；华侨城中学等中学以活动课、心理社团等形式进行生涯规划教育；南科大实验小学将每年的11月27日定为 职业日 ，从一年级学生开始进行职业体验和展示等活动。   2016年9月13日，国家出台了《中国学生发展核心素养》，提出以 全面发展的人 为核心的 六大素养 ，并阐明 学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。随着我国高考制度改革的不断深化，在区域层面大力推进生涯规划教育势在必行。